社会建设与人民幸福安康息息相关，是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。进入新世纪以来，山东在推动经济快速发展的基础上，更加注重社会建设，着力搞好经济与社会统筹、协调，不断加大社会发展的改革、调整和投入力度，努力缓解经济社会发展“一条腿长、一条腿短”的问题。经过多年奋斗，山东社会事业发展步伐明显加快，社会事业建设水平显著提高，在教育、医疗、就业、住房、社会保障等领域取得了很大成绩，人民群众基本实现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居。

　　（一）教育事业健康发展
　　山东教育事业坚持育人为本，大力实施“科教兴鲁”和人才强省战略，“十五”以来不断深化改革，推进教育创新，加强素质教育，涌现了大批适应现代化建设的人才，全省教育事业保持持续稳定健康发展。到2007年，全省共有小学1.41万所，在校生634万人，专任教师38.66万人；普通中学4039所，在校生520.3万人，专任教师26.05万人;普通高中787所，在校生193万人，专任教师11.18万人。普通高校111所，在校生144万人。高层次人才培养能力增强，博士点总数已有350个，硕士点1478个，在校研究生4.7万人，研究生指导教师9863人，普通高校专任教师8.19万人，其中具有副高级及以上职称的专任教师占总数的37.68%。拥有国家级重点学科42个，国家级重点实验室3个，部委重点实验室25个。
　　1.德育教育进一步加强，素质教育扎实向前推进。一是中小学德育教育和大学生思想政治教育常抓不懈。山东坚持德育为先，充分发挥学校教育在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用，深入开展社会主义荣辱观教育，将社会主义的核心价值观融入到教育教学全过程。大力培育和弘扬民族精神教育、诚信教育，将民族文化纳入到义务教育地方课程建设中。不断拓展高校思想政治教育的有效途径，推进“校园文明、德育评估、大学文化”三大工程建设，开展大学生社会实践活动，使大学生的政治思想素质不断提高。二是基础教育课程改革全面推进。在2001年开始实施义务教育课程改革的基础上，2004年山东作为全国首批4个试点省市之一启动了普通高中课程改革，深化教学内容和教学方法改革，促进素质教育向核心推进。到2004年秋季，全省140个县（市、区）已全部实施义务教育新课程，高中课程改革也全面启动。全省普通高中在校生已全部实施新课程，小学和初中实施新课程的学生数已占在校学生数的80%和97%。积极开展义务教育地方课程建设，突出民族精神和自然、社会探究，初步形成了国家、地方、学校三级课程管理体制。三是考试评价体系改革不断完善。自2005年开始,山东实行高考自主命题，顺利实现了由全国统一命题向分省自主命题的平稳过渡，“３＋Ｘ＋１”自行命题取得成功，试题命制完全达到了预期的目标和要求。普通高中发展性评价体系不断完善，稳步实施学业水平考试制度，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，取得了较好成效。四是中小学生课业负担切实减轻。通过严格控制学生家庭作业分量、难度和在校学习的时间，认真落实“两课两操两活动”，保证学生充足的睡眠时间,确保了学生身心健康。通过加强体育、艺术、卫生教育和国防教育，促进了学生在德育、智育、体育、美育、劳动技术等方面全面发展。通过积极开展校园文化建设，建设青少年学生校外活动场所，为中小学生社会实践提供了广阔舞台。